91滴滴

Czy zadajecie sobie czasem poni偶sze pytania:

* Co robi膰 w przysz艂o艣ci?

* Czego mog臋 oczekiwa膰?

* Czy to mi si臋 op艂aci?

* Czy relacje z innymi odegraj膮 istotn膮 rol臋?

* Czy da si臋 pogodzi膰 偶ycie prywatne z karier膮 zawodow膮 i do tego rozwojem osobistym?

Je艣li tak, to doskonale! Dobrze pami臋tam, 偶e gdy by艂em na Waszym miejscu, to zadawa艂em sobie podobne pytania, lecz brakowa艂o mi punktu odniesienia - jak to ogarn膮膰? Podczas warsztat贸w podziel臋 si臋 moj膮 perspektyw膮, a tak偶e obserwacjami na temat tego, jak z pozoru nieistotne zdarzenia prowadzi艂y mnie do kolejnych istotnych decyzji.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 (szko艂a 艣rednia, podstawowa 7-8 klasa)
Czas trwania zaj臋膰: 45-60 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30

Zaj臋cia przeznaczone s膮 dla uczennic i uczni贸w szk贸艂 艣rednich i maj膮 charakter warsztatu psychoedukacyjnego z kr贸tkim interaktywnym 飞测办艂补诲em. Podczas zaj臋膰 zastanawia膰 si臋 b臋dziemy nad znaczeniem wsp贸艂czucia i empatii - zar贸wno samych s艂贸w, jak i znaczeniem wsp贸艂czucia w 偶yciu spo艂ecznym i w naszych osobistych do艣wiadczeniach. 

Forma zaj臋膰: warsztaty i kr贸tki interaktywny 飞测办艂补诲 wprowadzaj膮cy
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 18 (mo偶liwa jest organizacja zaj臋膰 dla dw贸ch grup)

Marketyzacja handlowa to zakrojona na szerok膮 skal臋 ekspansja sieci handlowych sklep贸w wielkopowierzchniowych.  Zjawisko jest przejawem koncentracji handlu i jego zmian w sferze w艂asno艣ciowej, organizacyjnej, ilo艣ciowej i jako艣ciowej. Marketyzacja handlowa jest procesem, kt贸ry z jednej strony wp艂ywa na rozw贸j gospodarczy, gdy偶 powoduje nap艂yw kapita艂u w postaci inwestycji oraz nowych rozwi膮za艅 i technologii. Z drugiej jednak strony, gdy przebiega w spos贸b chaotyczny i niekontrolowany, mo偶e stanowi膰 zagro偶enie dla lokalnych przedsi臋biorc贸w i mie膰 negatywny wp艂yw na 偶ycie spo艂eczne mieszka艅c贸w. Co dla nas, zwyk艂ych ludzi to oznacza? I czy mo偶emy ju偶 m贸wi膰 o biedronkizacji handlu?

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 60 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅

W wi臋kszo艣ci przypadk贸w stereotypy s膮 trwa艂e i trudne do modyfikacji. Jest to zwi膮zane z konformizmem zewn臋trznym, czyli dostosowaniem si臋 do pewnej cz臋艣ci spo艂ecze艅stwa. Ponadto stereotypy u艂atwiaj膮 proces przetwarzania informacji i pozwalaj膮 na automatyzacj臋. Mog膮 by膰 te偶 jednak bardzo krzywdz膮ce, dlatego nale偶y z nimi walczy膰. Przede wszystkim stereotyp贸w nie nale偶y utrwala膰, tylko zastanowi膰 si臋 nad ich s艂uszno艣ci膮 i poprawno艣ci膮. Wa偶n膮 rol臋 pe艂ni edukacja i rozmowy z m艂odzie偶膮. Znajomo艣膰 cz艂onk贸w danej spo艂eczno艣ci tak偶e sprawia, 偶e stereotypy mog膮 wygasn膮膰. Stereotypy s膮 bardzo trwa艂e, jednak prezentowanie informacji dotycz膮cych danej grupy, a tak偶e zwalczanie 藕r贸de艂 nieufno艣ci i ukierunkowanie procesu socjalizacji w szkole, mog膮 pom贸c w walce ze stereotypami.

Forma zaj臋膰: warsztat

Czas trwania zaj臋膰: max 90 min.

Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 25

鈥濸ustka鈥� rzadko zjawia si臋 nagle. Zanim si臋 to stanie, najpierw pojawiaj膮 si臋 p臋kni臋cia w chroni膮cym nas murze. Dzieje si臋 to powoli: porz膮dek organizuj膮cy 艣wiat wewn臋trzny kruszy si臋, a nasze 偶ycie coraz bardziej opanowuje chaos. Czujemy si臋 zagubieni, smutni i zaniepokojeni. Nasze 偶ycie wydaje si臋 pozbawione sensu. Aby temu zaradzi膰 pr贸bujemy 鈥瀙rzywr贸ci膰 porz膮dek鈥� 鈥� czasami robimy to uparcie, a nawet wbrew sobie. Innym razem, gdy g贸r臋 bierze zm臋czenie powodowane walk膮 z chaosem, wycofujemy si臋. Szukamy 鈥瀖iejsca鈥�, w kt贸rym mogliby艣my odetchn膮膰 i zapomnie膰 o 鈥瀙ustce鈥濃�� A jednak 鈥瀙ustka鈥� pr臋dzej czy p贸藕niej powraca. Zamiast wi臋c ucieka膰, mo偶emy si臋 w ni膮 ws艂ucha膰 i odkry膰 kryj膮ce si臋 za ni膮 rozterki i pytania. Podejmuj膮c si臋 tego, jeste艣my w stanie du偶o wi臋cej zrozumie膰. 呕e 鈥瀙ustka鈥� to nie tylko zjawisko psychologiczne 鈥� jest raczej widmem kr膮偶膮cym po dzisiejszym 鈥炁泈iecie spo艂ecznym鈥�. 呕e poddaj膮c si臋 jej, ryzykujemy osuni臋ciem si臋 w mroczn膮 czelu艣膰. I wreszcie: 偶e 鈥瀙ustk臋鈥� mo偶na przezwyci臋偶y膰, przewarto艣ciowuj膮c 偶ycie i odkrywaj膮c w nim sens. 

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 dla uczni贸w z klas III i IV szk贸艂 艣rednich 
Czas trwania zaj臋膰: 70 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅

Celem warsztatu jest uwra偶liwienie m艂odzie偶y na rol臋 zieleni miejskiej w ograniczaniu negatywnych skutk贸w zmian klimatu. Chcemy zach臋ci膰 m艂odzie偶 do obserwacji otoczenia, w trakcie codziennych aktywno艣ci, w szczeg贸lno艣ci ukierunkowa膰 ich na kontakt z natur膮 i pro-zdrowotn膮 rol臋 zieleni. Podczas warsztatu skupimy si臋 na okre艣leniu roli jak膮 odgrywa ziele艅 miejska w trakcie drogi m艂odzie偶y z domu do szko艂y i jaki ma to zwi膮zek z klimatem. Zastanowimy si臋, czy ziele艅 w przestrzeni miejskiej wp艂ywa pozytywnie na samopoczucie i zdrowie oraz w jakim stopniu m艂odzie偶 艣wiadomie odbiera jej istnieje w przestrzeni publicznej. Warsztaty b臋d膮 si臋 sk艂ada膰 z dw贸ch cz臋艣ci aktywizuj膮cych. Pierwsz膮 z nich stanowi膰 b臋dzie s膮d obywatelski, a drug膮 gra symulacyjna.  W ramach sadu obywatelskiego m艂odzie偶 b臋dzie ocenia膰 zagospodarowanie teren贸w przyszkolnych, z ukierunkowaniem na rol臋 zieleni. Podczas gry symulacyjnej m艂odzie偶 zaproponuje swoje autorskie rozwi膮zania w zakresie drogi z domu do szko艂y na podstawie wcze艣niej przygotowanych materia艂贸w.

Forma zaj臋膰: Warsztaty z uczniami szk贸艂 podstawowych i/lub 艣rednich
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: minimum 5 os贸b, maksimum 24 os贸b

• Gospodarka do艣wiadcze艅 - nowe trendy w rozwoju miast (24-hour city, sharing city i co-city, smart city, eko-city) [prezentacja multimedialna: s艂owo+obraz+d藕wi臋k]
• Funkcje i rodzaje przestrzeni publicznych - studia przypadk贸w wzorowych [metoda: analiza zdj臋膰, map i rysunk贸w]
• Miejskie salony, pokoje i kuchnie - dobre praktyki tworzenia przestrzeni publicznych
• Ekonomia d贸br wsp贸lnych - kierunki kreowania przestrzeni miejskich

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: Bez ogranicze艅

Czy wiesz, 偶e Twoje codzienne decyzje istotnie wp艂ywaj膮 na 艣rodowisko naturalne? Czy wiesz, 偶e aby wytworzy膰 jedn膮 par臋 jeans贸w potrzeba nawet 11 000 litr贸w wody a czas rozk艂adu plastikowej s艂omki to ok. 200 lat? Matka Ziemia dostarcza nam wielu cennych zasob贸w, dzi臋ki kt贸rym cz艂owiek zaspokaja swoje potrzeby. Niestety ch臋膰 zysku i zaspokajania swoich potrzeb na jak najwy偶szym poziomie cz臋sto prowadzi do nieracjonalnych wybor贸w. Negatywne efekty tych wybor贸w s膮 dotkliwie odczuwalne ju偶 dzi艣 tj. martwe strefy oceaniczne o powierzchni 60-70 tys. kilometr贸w kwadratowych, czy d艂uga lista negatywnych konsekwencji zmiany klimatu. Dzi臋ki 艣wiadomym wyborom, w prosty spos贸b mo偶esz mie膰 pozytywny wp艂yw na swoje 偶ycie, jak i na faun臋, flor臋 i ekosystemy. Dzi臋ki 艣wiadomym wyborom mo偶esz sta膰 si臋 odpowiedzialnym obywatelem Ziemi!

Zaj臋cia przeznaczone s膮 dla szk贸艂 podstawowych lub ponadpodstawowych.

Forma zaj臋膰: warsztat + 飞测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: szko艂y podstawowe 45 min., szko艂y 艣rednie 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30 os贸b

Cel warsztat贸w:

1. Zapoznanie uczestnik贸w z problematyk膮 rozwoju wsp贸艂czesnych miast.

2. Nabycie przez uczestnik贸w umiej臋tno艣ci my艣lenia projektowego.

3. Nabycie przez uczestnik贸w umiej臋tno艣ci definiowania potrzeb spo艂eczno艣ci miejskiej oraz okre艣lania sposob贸w ich zaspokajania w duchu rozwoju zr贸wnowa偶onego i inkluzywnego.

4. Aktywizacja uczestnik贸w na rzecz dzia艂a艅 przyczyniaj膮cych si臋 do rozwoju miasta.

Zakres tematyczny warsztat贸w:

1. Ludzie, potrzeby, przestrze艅. Dlaczego miasta istniej膮 i wsp贸lnie je zamieszkujemy?

2. Potrzeby ludzi w miastach a metodyka design thinking. Dlaczego w miastach nie powinni艣my my艣le膰 tylko o sobie i jak si臋 tego nauczy膰?

3. Design thinking w dzia艂aniu: Rozpoznawanie potrzeb mieszka艅c贸w miasta i mo偶liwo艣ci ich zaspokajania. W jakim mie艣cie chcieliby艣my mieszka膰 my, a w jakim mie艣cie chcieliby mieszka膰 nasi znajomi, rodzina i s膮siedzi?

4. Wsp贸lnie na rzecz naszego miasta. Dlaczego zaspokajanie potrzeb mieszka艅c贸w jest dzi艣 tak wa偶ne?

Forma zaj臋膰: warsztaty
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30 os贸b

奥测办艂补诲 interaktywny na temat tego, jak dzi艣 rozumiemy mi艂o艣膰, czego oczekujemy od partnera, jak wyobra偶amy sobie udany zwi膮zek. Podczas spotkania spr贸bujemy odpowiedzie膰 na kilka pyta艅 m.in.: Po czym poznajemy, 偶e jeste艣my zakochani? W kim najcz臋艣ciej si臋 zakochujemy? Jak okazujemy sobie uczucia? Dlaczego tak wielu ludzi dzi艣 jest singlami? Dlaczego tyle zwi膮zk贸w si臋 rozpada?奥测办艂补诲 bazuje na wynikach bada艅 socjologicznych i psychologicznych. Obejmuje prezentacj臋 multimedialn膮, 飞测办艂补诲, dyskusje z publiczno艣ci膮 oraz kr贸tkie pokazy video.

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: Bez ogranicze艅

Panuje przekonanie, 偶e osoby, kt贸re s膮 atrakcyjne, dbaj膮 o sw贸j wygl膮d 艂atwiej zjednuj膮 sobie przyjaci贸艂 i znajomych, szybciej znajduj膮 partnera, 艂atwiej dostaj膮 prac臋 i awanse. Okazuje si臋, 偶e s艂ynne powiedzenie 鈥瀓ak ci臋 widz膮, tak ci臋 pisz膮鈥� znajduje potwierdzenie w badaniach naukowych, o ile nasz wygl膮d to nie sama uroda, atrakcyjny str贸j czy dodatki, ale tak偶e bycie sympatycznym, mi艂ym i 偶yczliwym dla innych. Podczas 飞测办艂补诲u spr贸bujemy ustali膰 fakty i mity dotycz膮ce znaczenia jakie ma nasz wygl膮d dla nas samych i innych. 奥测办艂补诲 bazuje na wynikach bada艅 socjologicznych, psychologii spo艂ecznej oraz komunikacji interpersonalnej. Obejmuje prezentacj臋 multimedialn膮, 飞测办艂补诲, dyskusje z publiczno艣ci膮.

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: Bez ogranicze艅

Mowa nienawi艣ci oraz internetowy hejting sta艂y si臋 znakiem naszych czas贸w: s膮 coraz cz臋艣ciej obecne w polityce, mediach i komunikacji codziennej. Wed艂ug bada艅 spo艂ecznych 40 proc. nastolatk贸w w Polsce przynajmniej raz w 偶yciu by艂 obiektem hejtingu.

Uczestnicy warsztatu naucz膮 si臋 rozr贸偶nia膰 odmiany hejtingu i mowy nienawi艣ci oraz poznaj膮 spo艂eczne i psychologiczne przyczyny tych zjawisk.

Druga cz臋艣膰 zaj臋膰 po艣wi臋cona jest 膰wiczeniom konstruktywnego reagowania na mow臋 nienawi艣ci i hejting oraz om贸wieniu obywatelskich i prawnych 艣rodk贸w przeciwdzia艂ania tym problemom spo艂ecznym.

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 20 os贸b

Celem warsztat贸w jest zapoznanie licealist贸w z podstawowymi narz臋dziami Geograficznych System贸w Informacyjnych (dost臋pnych online i w pracowni), kt贸re daj膮 mo偶liwo艣膰 wizualizacji zjawisk o r贸偶nym charakterze na mapach. Uczestnicy warsztat贸w naucz膮 si臋 wykonywa膰 mapy dla Polski i Europy w oparciu o dane 艣rodowiskowe i demograficzno-ekonomiczne. Dodatkowo, uczniowie zdob臋d膮 umiej臋tno艣膰 interpretowania danych zaprezentowanych na mapach. Dokonaj膮 samodzielnej wizualizacji wybranych zmiennych i zaprezentuj膮 innym uczestnikom warsztat贸w uzyskane wyniki.

Forma zaj臋膰: Warsztaty informatyczne
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 25 os贸b

Mathematics is considered the queen of sciences because it enables an accurate, numerical description of the surrounding reality. However, there are situations in which our intuition fails us, and the mathematical solution to the problem turns out to be contrary to our experience. We are then talking about mathematical paradoxes. The aim of the workshop is to present the basics of probability theory with illustrations and experiments, and then to face the basic paradoxes of probability theory: searching for an intuitive answer and confronting it with correct mathematical reasoning.

Matematyka jest uznawana za kr贸low膮 nauk, gdy偶 umo偶liwia 艣cis艂y, liczbowy opis otaczaj膮cej na rzeczywisto艣ci. S膮 jednak sytuacje, w kt贸rych intuicja nas zawodzi, a matematyczne rozwi膮zanie problemu okazuje si臋 by膰 sprzeczne z naszym do艣wiadczeniem. M贸wimy w贸wczas o paradoksach matematycznych. Celem warsztat贸w jest przybli偶enie podstaw rachunku prawdopodobie艅stwa wraz z ilustracjami i do艣wiadczeniami, a nast臋pnie zmierzenie si臋 z podstawowymi paradoksami rachunku prawdopodobie艅stwa: poszukiwanie intuicyjnej odpowiedzi oraz jej konfrontacja z poprawnym rozumowaniem matematycznym.

Forma zaj臋膰: Warsztat w j臋zyku angielskim
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30 os贸b

Zaj臋cia maj膮 na celu wprowadzenie w problematyk臋 logistyki  uwzgl臋dniaj膮c jej interdyscyplinarny charakter. Obok istoty i znaczenia logistyki, zar贸wno w sferze gospodarczej, biznesowej i spo艂ecznej, om贸wione zostan膮 kierunki zmian oraz wyzwania przed jakimi stoi wsp贸艂czesna logistyka.

Forma zaj臋膰: Warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 35 os贸b

Zagadnienia omawiane w trakcie 飞测办艂补诲u: 

• co to jest system informacyjny 

• co to jest system informatyczny 

• jak powstaj膮 systemy informacyjne 

• kluczowe elementy systemu 

• jak unikn膮膰 b艂臋d贸w w projektowaniu systemu. 

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲 konwersatoryjny - aktywny udzia艂 uczestnik贸w w formie 膰wicze艅  
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30-50 os贸b

Celem zaj臋膰 jest zapoznanie jego uczestnik贸w z istot膮 i znaczeniem bezpiecze艅stwa informacji. W ramach zaj臋膰 omawiane s膮 podstawowe zagadnienia z zakresu bezpiecze艅stwa informacji, w tym zagro偶enia zwi膮zane z pr贸bami wy艂udzania informacji w Internecie oraz w 偶yciu codziennym.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅

Od czego zacz膮膰 przygod臋 z inwestowaniem? Ile trzeba mie膰 pieni臋dzy? Na co si臋 przygotowa膰? O czym warto pami臋ta膰 decyduj膮c si臋 na lokowanie swoich oszcz臋dno艣ci mi臋dzy innymi w akcje? Odpowiedzi na te oraz inne pytania poszukamy razem podczas warsztat贸w z inwestowania w akcje sp贸艂ek notowanych na gie艂dach papier贸w warto艣ciowych.

Forma zaj臋膰: warsztat dla szk贸艂 ponadpodstawowych 
Czas trwania zaj臋膰: 60-90 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30-90

Poznaj 艣wiat wyceny akcji, obligacji oraz inwestycji kapita艂owych!
Podczas spotkania dowiesz si臋:
1. Dlaczego ekonomi艣ci finansowi k艂贸c膮 si臋 w sprawie wyceny aktyw贸w kapita艂owych?
2. Co to s膮 finanse klasyczne i finanse behawioralne?
3. Quick learning - jak wyceni膰 Twoj膮 pierwsz膮 akcj臋?
4. Dlaczego w inwestycjach finansowych zarabia si臋 du偶o i jaka odpowiedzialno艣膰 jest z tym zwi膮zana?

Poza tym - b臋dziesz mog艂a (m贸g艂) zada膰 wiele pyta艅 dot. studi贸w na specjalno艣ci pt. "Inwestycje Kapita艂owe" dost臋pnej na kierunku Finanse i Rachunkowo艣膰, np. jakie s膮 oczekiwania Nauczycieli i Student贸w, czy studiowanie jest 艂atwe, jaka 艣cie偶ka kariery mo偶e czeka膰 na Ciebie?

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲 / prezentacja multimedialna / quiz.
Czas trwania zaj臋膰: 60-70  min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅

Celem zaj臋膰 jest przedstawienie potencja艂u inwestycyjnego rynku z艂ota i diament贸w. Na zaj臋ciach om贸wione zostan膮 mo偶liwo艣ci inwestycji na badanych rynkach oraz sposoby nabywania surowc贸w z uwzgl臋dnieniem rozr贸偶niania prawdziwych wyrob贸w od fa艂szywych. 

Forma zaj臋膰: warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 80
 

Podczas 飞测办艂补诲u przedstawiona zostanie charakterystyka aktualnie najludniejszych kraj贸w 艣wiata z punktu widzenia m.in. struktury p艂ci i wieku, reprodukcji oraz migracji ludno艣ci. Zaprezentowane zostan膮 tak偶e wybrane prognozy demograficzne dla tych kraj贸w. 

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅
 

Celem 飞测办艂补诲u jest om贸wienie genezy powstania gospodarki 艣wiatowej w XVI鈥揦VIII w. W ramach tzw. pierwszej fali globalizacji, w wyniku wielkich odkry膰 geograficznych oraz w oparciu o kolonializm i mi臋dzynarodow膮 wymian臋 handlow膮, powsta艂 zupe艂nie nowy system ekonomiczny z dominuj膮c膮 pozycj膮 gospodarek europejskich. S艂uchacze zostan膮 zapoznani z wa偶niejszymi etapami tego procesu, pogl膮dami ekonomist贸w na powstanie kapitalizmu oraz konsekwencjami przeobra偶e艅 nowo偶ytnej gospodarki, odczuwanymi do dnia dzisiejszego.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅
 

Kr贸tkie wprowadzenie do kwestii gender i r贸l p艂ciowych w naukach spo艂ecznych, od Platona do Judith Butler, zapoznanie z ciekawszymi badaniami w tym obszarze.

Forma zaj臋膰: mini-飞测办艂补诲 plus dyskusja
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 60

鈥濸rzyja藕艅 jest najpi臋kniejszym ze wszystkich prezent贸w, jakimi mo偶emy zosta膰 obdarowani, aby szcz臋艣liwie ukszta艂towa膰 swoje 偶ycie鈥� (Epikur).
奥测办艂补诲 interaktywny bazuje na wynikach bada艅 socjologicznych i psychologicznych dotycz膮cych przyja藕ni w 偶yciu cz艂owieka XXI wieku. Zastanowimy si臋, czym jest przyja藕艅, jak j膮 rozumiemy i jakie mamy o niej wyobra偶enia (jaki wp艂yw na te wyobra偶enia ma kultura i sztuka, w tym zw艂aszcza literatura i film). Spr贸bujemy odpowiedzie膰 na pytania: po co nam przyjaciele 鈥� jakie korzy艣ci mamy z posiadania przyjaci贸艂, ale r贸wnie偶 jakie wi膮偶膮 si臋 z tym wyzwania i trudno艣ci? Przenalizujemy r贸偶ne rodzaje przyja藕ni, tak偶e zmiany w przyja藕ni na przestrzeni 偶ycia. Na koniec ustalimy jak dba膰 o nasz 鈥瀙rzyja藕niostan鈥�, czyli stan nasycenia przyja藕ni膮 naszych relacji z innymi.
 

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 interaktywny/konwersatoryjny (prezentacja, dyskusja, 膰wiczenia indywidualne i w parach)
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅

Zaj臋cia maj膮 na celu zapoznanie z problematyk膮 wsp贸艂czesnej ekonomii. Uczestnicy poznaj膮 podstawowe poj臋cia i przedmiot ekonomii. W drugiej cz臋艣ci zaj臋膰 przedstawione zostan膮 wybrane badania naukowe prowadzone przez ekonomist贸w w XXI wieku, ze szczeg贸lnym uwzgl臋dnieniem metod rozwi膮zywania problem贸w naukowych.

Forma zaj臋膰: 奥测办艂补诲 konwersatoryjny
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30

鈥濵amy dla was teori臋 na ka偶d膮 okazj臋鈥� 鈥� s艂owa te doskonale oddaj膮 zdolno艣膰 ekonomist贸w 
do szybkiego tworzenia nowych teorii i modeli lub modyfikowania dotychczasowych w celu rozwi膮zania bie偶膮cego problemu. Co ciekawe, zmieniaj膮ce si臋 rekomendacje dla polityki gospodarczej w zale偶no艣ci od sytuacji rynkowej, odczytywane s膮 jako si艂a, a nie s艂abo艣膰 ekonomii. Na zaj臋ciach przedstawione zostan膮 przyczyny wielkiego kryzysu gospodarczego i kryzysu finansowego z lat 2007-2009 oraz odpowied藕 ekonomist贸w na te wydarzenia.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 konwersatoryjny
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30

Na zaj臋ciach prowadz膮cy przedstawi swoj膮 relacj臋 z rocznego pobytu w Pary偶u w ramach programu Erasmus. Opowiedziana historia wska偶e zalety wymiany studenckiej, zar贸wno w wymiarze naukowym, zawodowym jak i osobistym. Udzieli r贸wnie偶 odpowiedzi na pytanie 鈥� dlaczego warto pomy艣le膰 o wyje藕dzie na Erasmusa ju偶 w szkole 艣redniej. Na spotkaniu nie zabraknie zdj臋膰 z wyjazdu i informacji o zobowi膮zaniach z nim zwi膮zanych, panuj膮cej na nim atmosferze i warunkach bytowych.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 konwersatoryjny
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30

Jak mo偶e wygl膮da膰 nasza praca zawodowa w najbli偶szej przysz艂o艣ci? Kt贸re zawody przejm膮 roboty, a kt贸re nadal b臋d膮 wykonywa膰 ludzie? Czego pracownicy b臋d膮 oczekiwa膰 od pracodawc贸w, a czego pracodawcy od pracownik贸w? Na te i inne pytania odpowiemy podczas warsztat贸w 鈥濩zy roboty zabior膮 nam prac臋? O przysz艂o艣ci rynku pracy.鈥� Powiemy tak偶e o tym, z czego wynikaj膮 zmiany zachodz膮ce na rynku pracy i jak mo偶emy si臋 do nich przygotowa膰.

Forma zaj臋膰: warsztaty
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30

艢lad w臋glowy to ca艂kowita wielko艣膰 emisji gaz贸w cieplarnianych , kt贸re powstaj膮 na ka偶dym etapie cyklu 偶ycia produktu. Co to jest cykl 偶ycia produktu? Po co mierzy膰 jego 艣lad w臋glowy? Komu na tym zale偶y? Jak mierzy膰 艣lad w臋glowy? Jakie dzia艂ania ja osobi艣cie mog臋 podejmowa膰, aby zmniejszy膰 艣lad w臋glowy generowany przeze mnie? Na te pytania i szereg innych spr贸bujemy sobie odpowiedzie膰 w ramach tego warsztatu.

Forma zaj臋膰: warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 75 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 60
 

Krach na Wall Street w pa藕dzierniku 1929 r. by艂 katalizatorem, kt贸ry doprowadzi艂 do recesji gospodarki ameryka艅skiej, a nast臋pnie rozlania si臋 kryzysu na wi臋kszo艣膰 gospodarek 艣wiata. Na zaj臋ciach przyjrzymy si臋 艣rodkom zaradczym podj臋tym przez Waszyngton; por贸wnamy metody stosowane przez Hoovera i Roosevelta; zastanowimy si臋, czy New Deal uwzgl臋dnia艂 instrumenty polityki antykryzysowej, kt贸re mog艂yby by膰 skuteczne w walce z wsp贸艂czesnymi kryzysami gospodarczymi.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 50
 

Business Model Canvas sta艂 si臋 synonimem opracowywania modelu biznesowego  w 艣wiecie startup贸w. Uznawany jest r贸wnie偶 za u偶yteczne narz臋dzie, kt贸re mo偶e pom贸c w kierowaniu wprowadzaniem nowego produktu oraz procesu. Jego sukces i skuteczno艣膰 wynikaj膮 z prostoty i przejrzysto艣ci. Czy faktycznie jeste艣my w stanie prze艂o偶y膰 nasz膮 koncepcj臋 biznesow膮 na 9 podstawowych element贸w wpisuj膮cych si臋 w definicj臋 Business Model Canvas? Czy model ten mo偶emy odnie艣膰 do znanych nam przedsi臋biorstw ? 
Warsztaty b臋d膮 sk艂ada膰 si臋 z: dyskusji nad poszczeg贸lnymi elementami Business Model Canvas, case  study w grupach (tworzenie modelu biznesowego od podstaw).

Forma zaj臋膰: warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30
 

Zaj臋cia w formie zespo艂owej gry ekonomicznej. G艂贸wnym celem gry b臋dzie praktyczne pokazanie wp艂ywu posiadanych zasob贸w i 艣rodowiska naturalnego na rozw贸j handlu mi臋dzynarodowego, kt贸rego celem jest maksymalizacja 鈥瀊ogactwa鈥�. Zagadnienie to zostanie pokazane na przyk艂adzie wybranych kraj贸w 艣wiata. Ka偶dy z kraj贸w b臋dzie charakteryzowa艂 si臋 unikalnymi warunkami 艣rodowiskowymi oraz posiadanymi zasobami. Wyniki gry b臋d膮 podstaw膮 do przyjrzenia si臋 wsp贸艂czesnym zjawiskom zachodz膮cym w handlu mi臋dzynarodowym.

Forma zaj臋膰: warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30
 

奥测办艂补诲 interaktywny na temat przyczyn i skutk贸w inflacji w przesz艂o艣ci i tera藕niejszo艣ci - zar贸wno w Polsce, jak i na 艣wiecie. Prezentacja multimedialna zawiera nie tylko opis teoretyczny oraz analiz臋 danych statystycznych, ale tak偶e elementy quizu i 艣mieszne memy dotycz膮ce inflacji. Podczas spotkania spr贸bujemy odpowiedzie膰 na pytanie, czy istnieje zagro偶enie, i偶 w przysz艂o艣ci powt贸rz膮 si臋 jeszcze czasy, w kt贸rych na zakupy do piekarni trzeba by艂o zabra膰 ze sob膮 walizk臋 pieni臋dzy :). Ponadto zastanowimy si臋, kto wywo艂a艂 podwy偶szon膮 inflacj臋 w Polsce w ostatnich latach.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 z elementami dyskusji
Czas trwania zaj臋膰: min. 60 min, max. 90 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅

Cel warsztat贸w i poruszane zagadnienia:
- wprowadzenie do biometrii i zapoznanie z podstawowymi definicjami i rodzajami biometrii
- zbieranie wzorc贸w biometrycznych - przyk艂ady
- om贸wienie najwa偶niejszych rozwi膮za艅 biometrycznych: biometria odcisku palca, biometria naczy艅 krwiono艣nych palca, biometria twarzy, biometria g艂osu, biometria oka
- bezpiecze艅stwo w obszarze biometrii
- zastosowanie rozwi膮za艅 biometrycznych w bankach oraz r贸偶nego rodzaju aplikacjach 
- dyskusja nad wadami i zaletami biometrycznych form uwierzytelniania w bankowo艣ci.

Forma zaj臋膰: warsztat + 飞测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 50

Zagadnienia poruszane podczas zaj臋膰:
- definicja i rodzaje konkurencji w bankowo艣ci
- cena, promocja, dystrybucja i produkt, czyli marketing mix w bankowo艣ci
- innowacyjne oddzia艂y bankowe 
- rola technologii w zarz膮dzaniu przedsi臋biorstwem bankowy - banki jako wsp贸艂czesne giganty technologiczne
- cyberbezpiecze艅stwo.

Forma zaj臋膰: warsztat + 飞测办艂补诲
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 50

奥测办艂补诲 w po艂膮czeniu z dyskusj膮 z uczestnikami m.in. o tym: czym jest pieni膮dz?, jak膮 pe艂ni rol臋?, sk膮d czerpiemy dochody i na co je przeznaczamy?, jak rozs膮dnie zarz膮dza膰 naszym domowym bud偶etem?, jak ogranicza膰 nasze wydatki (np. w kontek艣cie dba艂o艣ci o nasze 艣rodowisko)?, jak m膮drze oszcz臋dza膰?

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲/ dyskusja/ warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 60-90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: bez ogranicze艅

Warsztaty maj膮 na celu pokazanie, jak mo偶na wykorzysta膰 gry w finansach i bankowo艣ci.

Forma zaj臋膰: warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 60 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 20

Celem zaj臋膰 jest udzielenie odpowiedzi na nast臋puj膮ce pytania:

• czym jest rachunkowo艣膰 i co stanowi jej istot臋? 
• kto jest podmiotem, a co jest przedmiotem rachunkowo艣ci?
• o czym informuje sprawozdanie finansowe?
• kto i w jakim celu korzysta z informacji generowanych przez system rachunkowo艣ci?

 Ponadto s艂贸w kilka powiemy o:

• etyce i polityce rachunkowo艣ci oraz
• aktualnych wyzwaniach stawianych przed t膮 dyscyplin膮.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 konwersatoryjny, 飞测办艂补诲 interaktywny
Czas trwania zaj臋膰: 90 min.
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 40

Zaj臋cia maj膮 form臋 mikro 飞测办艂补诲u z warsztatami i dotycz膮 szerokiego spojrzenia na r贸偶ne byty zamieszkuj膮ce t臋 sam膮 przestrze艅 miasta. Podczas zaj臋膰 pokazywane jest jak bardzo sprzeczne s膮 ludzkie intencje i sposoby dostrzegania innych byt贸w, jak niedostosowane mog膮 by膰 pr贸by wspierania zwierz膮t i ro艣lin do ich potrzeb gatunkowych i dobrostanowych. Om贸wione zostanie przy tej okazji poj臋cie dobrostanu ze wskazaniem, co na niego wp艂ywa. Wa偶nym elementem zaj臋膰 jest cz臋艣膰 warsztatowo-dyskusyjna, kiedy wsp贸lnie staramy si臋 stworzy膰 przestrze艅 otwart膮 i dobr膮 dla wszystkich.   

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 + warsztaty bez ogranicze艅 wiekowych
Czas trwania zaj臋膰: 70 min. 
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 40 

Zaj臋cia przygotowane s膮 w formie warsztat贸w z elementami dopowiadanymi przez prowadz膮c膮 i s膮 dopasowywane do wieku os贸b uczestnicz膮cych. Ich celem jest ustalenie, jakie do艣wiadczenia definiujemy jako trudne, co definiujemy jako strat臋, a nast臋pnie wsp贸lnie w spos贸b moderowany poszukujemy skutecznych dla nas (z zaznaczeniem konieczno艣ci przygl膮dania si臋 potrzebom indywidualnym) sposob贸w na radzenie sobie z takimi do艣wiadczeniami. W zale偶no艣ci od wieku warsztaty odbywaj膮 si臋 z wykorzystaniem ksi膮偶ek dla dzieci lub m艂odzie偶y, b膮d藕 z wykorzystaniem kart przygotowanych przez Fundacj臋 Ludzie i Medycyna 鈥濺ozmawianie o 艣mierci Ci臋 nie zabije鈥�.  

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 + warsztaty bez ogranicze艅 wiekowych
Czas trwania zaj臋膰: 70 min. 
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 40

奥测办艂补诲 ma na celu przybli偶enie podej艣cia do 艣mierci i umierania w innych kulturach ze wskazaniem interesuj膮cych praktyk powi膮zanych z kultywowaniem pami臋ci o zmar艂ych. Kult przodk贸w jest bardzo wa偶nym (i cz臋sto niedocenianym) elementem to偶samo艣ci spo艂ecznej i ma wp艂yw na r贸偶ne obszary naszego 偶ycia 鈥� w tym na przyk艂ad na podej艣cie do innowacji i alternatyw w obszarze poch贸wk贸w. Podczas 飞测办艂补诲u wskazywane s膮 praktyki historyczne oraz nowe pochodz膮ce z bliskich i odleg艂ych geograficznie krain. 

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 dla szk贸艂 ponadpodstawowych 
Czas trwania zaj臋膰: 45-60 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 40 

奥测办艂补诲 w po艂膮czeniu z dyskusj膮 z uczestnikami m.in. o tym: czym jest pieni膮dz?, jak膮 pe艂ni rol臋?, sk膮d czerpiemy dochody i na co je przeznaczamy?, jak rozs膮dnie zarz膮dza膰 naszym domowym bud偶etem?, jak ogranicza膰 nasze wydatki (np. w kontek艣cie dba艂o艣ci o nasze 艣rodowisko)?, jak m膮drze oszcz臋dza膰?

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 konwersatoryjny
Czas trwania zaj臋膰: 60 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30 

Ze stresem mamy do czynienia, gdy pojawiaj膮ce si臋 przed nami wyzwanie zmusza nas do poradzenia sobie z nim. Wyzwania te s膮 r贸偶nego rodzaju 鈥� od przygotowania 艣niadania (to te偶 wyzwanie! 鈥� zw艂aszcza w poniedzia艂kowy listopadowy ranek) do zdania egzaminu maturalnego, na kt贸r膮 sk艂adaj膮 si臋 liczne pomniejsze wyzwania. Wobec tego, m贸wi膮c o stresie nie spos贸b unikn膮膰 banalnych stwierdze艅 dotycz膮cych tego, 偶e mamy z nim do czynienia na co dzie艅. Jednak nie mo偶na pozwoli膰 na uznanie go za zjawisko tak naturalne jak np. oddychanie, i przez to niegodne uwagi. Stres bagatelizowany jest przyczyn膮 wielu gro藕nych chor贸b, dlatego wiedza o nim jest niezb臋dna ka偶demu.

Sposoby redukowania stresu stanowi膮 jeden z najch臋tniej poruszanych temat贸w na szkoleniach dla r贸偶nych grup ludzi (przede wszystkim zawodowych). R贸wnie偶 m艂odzi ludzie 鈥� liceali艣ci podlegaj膮 stresowi, mniejszemu lub wi臋kszemu, w zale偶no艣ci od typu szko艂y oraz perspektyw wyboru kierunku studi贸w.

Niniejszy warsztat po艣wi臋cony jest zjawisku stresu, jego rozumieniom, przebiegowi oraz sposobom jego redukowania. Poza teoretycznymi rozwa偶aniami, podczas interaktywnego warsztatu przedstawione zostan膮 praktyczne porady i techniki pozwalaj膮ce na zmniejszenie do艣wiadczanego stresu.

Forma zaj臋膰: warsztat
Czas trwania zaj臋膰: 45 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30 
 

Warsztaty maj膮 na celu pokazanie uczniom, 偶e ochrona 艣rodowiska nie jest jedynie domen膮 ekolog贸w czy polityk贸w, ale ka偶dego z nas. Uczestnicy dowiedz膮 si臋, w jaki spos贸b ich codzienne decyzje 鈥� od zakup贸w po korzystanie z energii 鈥� wp艂ywaj膮 na klimat, przyrod臋 i gospodark臋. Poznaj膮 tak偶e przyk艂ady dzia艂a艅, kt贸re mog膮 realnie ograniczy膰 negatywny wp艂yw cz艂owieka na 艣rodowisko.Efekty kszta艂cenia:

rozumie powi膮zania mi臋dzy gospodark膮 a 艣rodowiskiem,

potrafi wskaza膰 przyk艂ady negatywnego wp艂ywu dzia艂alno艣ci cz艂owieka,

zna praktyczne sposoby ochrony 艣rodowiska,

rozwija postaw臋 odpowiedzialno艣ci i 艣wiadomego konsumenta.

Forma zaj臋膰: 飞测办艂补诲 konwersatoryjny
Czas trwania zaj臋膰: 60 min
Dopuszczalna liczba uczestnik贸w: 30