Spotkanie rozpocz臋艂o si臋 od wsp贸lnego wyst膮pienia obu go艣ci, kt贸re by艂o dobrym wst臋pem do o偶ywionej dyskusji z widowni膮, podczas kt贸rego go艣cie odpowiedzieli na wszystkie, nawet najbardziej nieschematyczne pytania.
Dyskusja odbywa艂a si臋 wok贸艂 pytania, czy popkultura i Internet mog膮 stanowi膰 warto艣ciowe 藕r贸d艂a wiedzy oraz w jaki spos贸b mo偶na je wykorzysta膰 w procesie nauki i rozwoju? Nasi go艣cie podzielili si臋 swoimi do艣wiadczeniami tymi aktualnymi, jak i si臋gaj膮c w艂asnych czas贸w studenckich.
Dzi臋ki obszernej wiedzy i ciekawym spostrze偶eniom, Krzysztofa M. Maja i Bartosza Filipa Malinowskiego, dowiedzieli艣my si臋, jak ogromny i dot膮d niewykorzystany potencja艂 dla edukacji maj膮 wspomniane popkultura i Internet, kt贸re umo偶liwiaj膮 skuteczniejsze i przyjemniejsze uczenie si臋, ni偶 tradycyjne formy.
W trakcie spotkania om贸wiono, 偶e nauka poprzez rozrywk臋 i zainteresowania mo偶e by膰 skuteczniejsza i przyjemniejsza od tradycyjnych form. Wybrzmia艂a teza, 偶e ka偶de dzie艂o kultury, nie tylko literatura wy偶sza, ma potencja艂 do analizy i interpretacji wyst臋puj膮cych tam motyw贸w, co mo偶na wykorzysta膰 w procesie edukacji. Pad艂o r贸wnie偶, 偶e popkultura i Internet daj膮 mo偶liwo艣ci wyra偶ania siebie i identyfikowania si臋 dzi臋ki czemu ka偶dy, ma szans臋 odkry膰 swoje pasje, zainteresowania i budowa膰 swoj膮 to偶samo艣膰. Zwr贸cono r贸wnie偶 uwag臋 na pozytywny wp艂yw pandemii na rozw贸j edukacji zdalnej i nawet mo偶liwo艣膰 wykorzystania mem贸w internetowych w przekazywaniu wiedzy. W niekt贸rych aspektach jednak edukacja formalna okaza艂a si臋 trudna do zast膮pienia.
Dobry uniwersytet robi si臋 spo艂eczno艣ci膮, a nie rankingami
鈥� Krzysztof M.. Maj
Go艣cie i widownia wsp贸lnie przedstawili r贸wnie偶 bol膮czki polskiego systemu edukacji i rozwa偶ali mo偶liwe tego rozwi膮zania. Pojawi艂 si臋 temat, jak studenci mog膮 walczy膰 o swoje prawa i konfrontowa膰 si臋 z patologiami systemu edukacji. Go艣cie podkre艣lili r贸wnie偶 wag臋 skracania dystansu mi臋dzy kadr膮 naukow膮 a studentami.
Wnioskiem p艂yn膮cym ze spotkania jest to, 偶e popkultura i Internet maj膮 ogromny potencja艂, jako 藕r贸d艂a wiedzy i narz臋dzia edukacyjne. 艢wiadomie wykorzystane mog膮 wzbogaci膰 proces nauki i rozwoju. Jednak偶e, nadal wa偶ne jest zachowanie umiaru i 艣wiadome korzystanie z technologii.
Spotkanie, kt贸re odby艂o si臋 w strefie coworkingowej Rossmann w Bibliotece Uniwersytetu 艁贸dzkiego zgromadzi艂o komplet publiczno艣ci 鈥� spo艂eczno艣膰 Uniwersytetu 艁贸dzkiego.
Krzysztof M. Maj jest doktorem nauk humanistycznych, wyk艂adowc膮 Akademii G贸rniczo-Hutniczej w Krakowie i Kolegium Artes Liberales Uniwersytetu Warszawskiego. Jego zainteresowania badawcze kr膮偶膮 wok贸艂 gier wideo i 艣wiatotw贸rstwa, filozofii i teorii literatury, wsp贸艂czesnej narratologii, poetyki gatunk贸w fantastycznych.
Jest autorem ksi膮偶ek "Allotopie. Topografia 艣wiat贸w fikcjonalnych" (2015) i "艢wiatotw贸rstwo w fantastyce. Od przedstawienia do zamieszkiwania" (2019); wsp贸艂redaktorem ksi膮偶ek "More After More. Essays Commemorating the Five-Hundredth Anniversary of Thomas More鈥檚 Utopia" (2016),"Narracje fantastyczne" (2017),"Ksenologie" (2018) oraz "Dyskursy gier wideo" (2019).
Bartosz Filip Malinowski jest konsultantem strategicznym, trenerem-praktykiem biznesu i doktorem nauk o zarz膮dzaniu Uniwersytetu 艁贸dzkiego. Za艂o偶yciel studia Boxless, vloger i podcaster w Bez/Schematu. Od dekady zawodowo doradza organizacjom. Prowadzi bloga uzupe艂nionego o podcast, w kt贸rym opowiada o: strategii, przyw贸dztwie, zarz膮dzaniu projektami, produktywno艣ci osobistej i zespo艂owej.
Tekst 藕r贸d艂owy: Mateusz Pietras, WF-H U艁, Ambasador #Unilodz; redakcja: Honorata Ogieniewska, Centrum Komunikacji i PR; zdj臋cia: dr Bartosz Ka艂u偶ny, Centrum Komunikacji i PR ;