91滴滴

W roku 2008 uzyska艂am stopie艅 magistra pedagogiki na Uniwersytecie 艁贸dzkim (Katedra Pedagogiki Spo艂ecznej ), tytu艂 pracy magisterskiej: Strategie radzenia sobie z chorob膮 psychiczn膮 na przyk艂adzie m艂odzie偶y ze Stowarzyszenia M艂odzie偶y i Os贸b z Problemami Psychicznymi, Ich Rodzin i Przyjaci贸艂 鈥濸omost鈥� w 艁odzi (promotor dr Anita Gulczy艅ska).

W latach 2009-2011 pracowa艂am jako specjalista pracy z rodzin膮 w Miejskim O艣rodku Pomocy Spo艂ecznej w 艁odzi.

Od pa藕dziernika 2009 pracowa艂am jako asystent w Katedrze Pedagogiki Spo艂ecznej U艁. Od grudnia 2017 jestem zatrudniona w tej Katedrze (Obecnie KPSiR) na stanowisku adiunkta.

W 2017 uzyska艂am na Uniwersytecie 艁贸dzkim stopie艅 doktora nauk spo艂ecznych na podstawie rozprawy To偶samo艣膰 profesjonalna w narracjach asystent贸w rodziny (promotor prof. zw. dr hab. Ewa Marynowicz-Hetka).

W (01.03.2019-31.08) 2019 odbywa艂am sta偶 podoktorski (PostDoc) na stanowisku visiting researcher na Uniwersytecie w Ostrawie (Czechy).CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_027/0008472). ESF project - Strengthening the university's scientific capacities (No. CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_027/0008472). Pobyt na sta偶u zaowocowa艂 monografi膮 wsp贸艂autorsk膮: Gajek K., Kami艅ska-Jatczak I. (2019) Narativn铆 p艡铆stup Fritze Sch眉tzeho v teorii a praxi/ Podej艣cie narracyjne Fritza Sch眉tzego w teorii i praktyce, Ostrava, Ostravsk谩 Univerzita.

Prowadzi艂am wyk艂ady i warsztaty w Berlinie, Norymberdze, Kownie, Rydze, Ostrawie.

Uczestniczy艂am w wielu krajowych i mi臋dzynarodowych konferencjach, m.in. w Porto i Pary偶u.

Analiza aktywno艣ci i to偶samo艣ci podmiotu dzia艂aj膮cego w polu pracy socjalnej z rodzin膮, wybrane publikacje:

(2021) Aktywno艣膰 asystent贸w rodziny. Analiza narracji w uj臋ciu transwersalnym, 艁贸d藕: Wydawnictwo Uniwersytetu 艁贸dzkiego.

(2021) Transformacje 偶ycia profesjonalnego asystent贸w rodziny: komunikowanie do艣wiadcze艅. Nauki O Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 13(2), 227-250.

(2020) Aktywno艣ci ukierunkowane na odczucia rodzin w pracy socjalnej asystent贸w rodziny. Annales Universitatis Mariae Curie-Sk艂odowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 33(1), 103鈥�118. DOI:

(2020) Cechy aktywno艣ci oddzia艂uj膮cych na rozw贸j Drugiego 鈥� analiza aktywno艣ci asystent贸w rodziny. Praca Socjalna, 35(5), 23-4. DOI:

(2019) Lines of Activity Addressed to Families: Limiting the Participatory Approach as with Casework Practitioners, in: Participatory Social Work: Research, Practice, Education, M. Granosik, A. Gulczy艅ska, M. Kostrzy艅ska, B. Littlechild (eds.), 艁贸d藕-Krak贸w, 艁贸d藕 University Press - Jagiellonian University Press, 211-233.

(2019) Przejawy konstruowania to偶samo艣ci profesjonalnej podmiotu dzia艂aj膮cego. Przyk艂ad asystent贸w rodziny. Pedagogika Spo艂eczna, 2 (72), s. 183-202. DOI:

(2017) Linie aktywno艣ci w procesie przep艂ywu informacji - przyk艂ad asystent贸w rodziny, w: Pedagog spo艂eczny. Teoria i praktyka dzia艂alno艣ci spo艂ecznej, A. 呕ukiewicz (red.), 艁贸d藕: Wydawnictwo Uniwersytetu 艁贸dzkiego, 145-159.

Biograficzne i historyczne konteksty zwi膮zane z pedagogik膮 spo艂eczn膮, wybrane publikacje:

(2019) Helena Radli艅ska w latach 1939鈥�1945 鈥� historia zrekonstruowana ze wspomnie艅. Nauki O Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 8(1), 179-210.

(2019) Nigdy nie pisa艂am tak wiele jak w dniach i bezsennych nocach tej epoki". Analiza dzia艂alno艣ci pisarskiej Heleny Radli艅skiej w okresie okupacji, w: Dziedzictwo idei i p臋kni臋cia mi臋dzypokoleniowe w pedagogice polskiej. Wprowadzenie do problemu, L. Witkowski (red.), Toru艅, Wydawnictwo Adam Marsza艂ek, 221-233.

(2017) z Kafar M., W kr臋gu transgeneracyjnych biografii naukowych. Zaczynaj膮c od Heleny Radli艅skiej i Kazimiery Zawistowicz-Adamskiej. Nauki O Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 4(1), 171-193.

Wsp贸艂redagowanie wraz z J. Sosnowsk膮 i B. Szczepa艅sk膮 numeru tematycznego Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2022/2(15) Helena Radli艅ska i jej pokolenie historyczne.

Przygotowanie metodologiczne:

Prowadzenie bada艅 z zastosowaniem: fotog艂osu (Photovoice), transwersalnej analizy aktywno艣ci, metody wywiadu narracyjnego, jako艣ciowej analizy tre艣ci, analizy dyskursu eksperckiego, element贸w teorii ugruntowanej.

1. 6. 2020 - 31. 12. 2021 Partner w mi臋dzynarodowym projekcie badawczym Values Building in Social Work Eductaion, nr: 21930161 (Mi臋dzynarodowy Fundusz Wyszehradzki/ International Visegrad Fund) Projekt zaowocowa艂 wysokopunktowanymi publikacjami: Glumb铆kov谩 K., Petrucijov谩 J., Kantowicz E., Kami艅ska-Jatczak I., Slan谩 M., Moln谩rov谩 Letovancov谩 K., F茅her B., V谩lyi R., Ciczkowska-Giedziun M., Zmys艂owska M., Values Building in Social Work Education in Visegrad Countries: Integrated Approach. Sustainability. 2021; 13(9):5222. Jelena Petrucijov谩, Kate艡ina Glumb铆kov谩, Ewa Kantowicz, Miriam Slan谩, Bor贸ka Feh茅r, Izabela Kami艅ska-Jatczak & Katar铆na Molnarov谩-Letovancov谩 (2021): Challenges in values education in social work: the case of the Visegrad four countries. Social Work Education. 2021. a tak偶e skryptem metodycznym dla nauczycieli pracy socjalnej: Petrucijov谩, J., Glumb铆kov谩 K., F茅her B., V谩lyi R., Ciczkowska-Giedziun M., Kami艅ska-Jatczak I., Kantowicz E., Zmys艂owska M., Marynowicz-Hetka E., Slan谩 M., Moln谩rov谩 Letovancov谩 K. Values Building Toolkit in Social Work Education. Ostrava: University of Ostrava, 2021. ISBN 978-80-7599-289-5.

Od 2022 Realizacja dwuletniego projektu badawczego IDUB (Inicjatywa Doskona艂o艣ci-Uczelnia Badawcza- edycja II) pt. Tworzymy obrazy, wydobywamy nasze g艂osy - spo艂eczne badania uczestnicz膮ce oparte na sztuce z udzia艂em rodzic贸w prze偶ywaj膮cych problemy opieku艅czo-wychowawcze. Decyzja nr 12/2021. Konkurs: Granty dla M艂odych Badaczy.

/aktualnosc/szczegoly/tworz.../aktualnosc/szczegoly/tworzymy-obrazy-wydobywamy-nasze-glosy-wystawa-w-ramach-idub

09.2023-05.2024-  SCIENCE HUB U艁 "Rodzicu poznaj swoje prawa!", skierowanym do rodzic贸w reintegrowanych, kt贸rzy chc膮 odzyska膰 potomstwo z instytucji pieczy zast臋pczej. Projekt jest realizowany w partnerstwie z Centrum Administracyjnym Pieczy Zast臋pczej w 艁odzi.

Publikacje:

Nagrody:

2012 r. nagroda Rektora Uniwersytetu 艁贸dzkiego zespo艂owa stopnia pierwszego za osi膮gni臋cia dydaktyczne, zwi膮zane z innowacyjnym projektem pedagogicznym kszta艂cenia pedagog贸w spo艂ecznych na poziomie licencjackim.

2015 r. nagroda Rektora Uniwersytetu 艁贸dzkiego zespo艂owa stopnia drugiego za ksi膮偶k臋 Empowerment w pracy socjalnej: praktyka i badania partycypacyjne, A. Gulczy艅ska, M. Granosik (red.), Wydawca Centrum Rozwoju Zasob贸w Ludzkich, Warszawa 2014.

2019 r. nagroda Rektora Uniwersytetu 艁贸dzkiego zespo艂owa stopnia trzeciego za ksi膮偶k臋 pt. 鈥濸rojektowanie socjalne w kszta艂ceniu pedagog贸w spo艂ecznych鈥�, L. Telka (red.), Wydawnictwo U艁, 艁贸d藕 2018.

2020 r. nagroda Rektora Uniwersytetu 艁贸dzkiego zespo艂owa stopnia pierwszego za ksi膮偶k臋 pt. 鈥濸articipatory Social Work: Research, Practice, Education鈥�, M. Granosik, M. Kostrzy艅ska, B. Littlechild (red.) Wydawnictwo U艁, 艁贸d藕 2019.

2022 r. nagroda Rektora Uniwersytetu 艁贸dzkiego indywidualna stopnia drugiego za ksi膮偶k臋 pt. "Aktywno艣膰 asystent贸w rodziny. Analiza narracji w uj臋ciu transwersalnym. Wydawnictwo U艁, 艁贸d藕 2021.

2022 r. nagroda im. Profesor Ireny Lepalczyk 艁贸dzkiego Towarzystwa Naukowego za prac臋 badawcz膮 z pedagogiki spo艂ecznej pt. "Aktywno艣膰 asystent贸w rodziny. Analiza narracji w uj臋ciu transwersalnym", Wydawnictwo U艁, 艁贸d藕 2021.

2024 r. nagroda Dziekana WNOW za przygotowanie wraz z M. Granosikiem i P. Bogackim raportu na zlecenie Biura Rzecznika Praw Dziecka pt. "Analiza spo艂eczno-wychowawczych uwarunkowa艅 przypadk贸w 艣mierci dziecka. Czynniki ryzyka i czynniki chroni膮ce"

2024 r. nagroda dydaktyczna Rektora Uniwersytetu 艁贸d藕kiego stopnia drugiego za innowacyjno艣膰 w kszta艂ceniu