Tytu艂 pracy:
"Kompetencje s艂owotw贸rcze dzieci w wieku przedszkolnym z niepe艂nosprawno艣ci膮 intelektualn膮 w stopniu lekkim"
Celem przygotowanej dysertacji by艂a analiza kompetencji s艂owotw贸rczych dzieci pi臋cio- i鈥痵ze艣cioletnich z鈥痭iepe艂nosprawno艣ci膮 intelektualn膮 w stopniu lekkim, w鈥痶ym rozumienia (dekodowania) i鈥痶worzenia (kodowania) konstrukcji s艂owotw贸rczych. Uzyskane wyniki zosta艂y odniesione do materia艂u zebranego w艣r贸d dzieci o typowym rozwoju, w鈥� tym samym b膮d藕 zbli偶onym wieku umys艂owym oraz w鈥痶ym samym wieku metrykalnym. Podj臋te kroki badawcze s艂u偶y艂y obiektywnemu zdiagnozowaniu i鈥痙eskrypcji powi膮zanych ze sob膮 w艂a艣ciwo艣ci mowy dzieci z niepe艂nosprawno艣ci膮 intelektualn膮 w stopniu lekkim.
Problematyka dysertacji pozostaje w kr臋gu zainteresowania nie tylko j臋zykoznawstwa, ale tak偶e pedagogiki specjalnej, psycholingwistyki, jak i logopedii. Praca jest pr贸b膮 ukazania rozwoju umiej臋tno艣ci s艂owotw贸rczych w鈥痵ytuacji wyst膮pienia u鈥痙ziecka ogranicze艅 poznawczych w鈥痯ostaci lekkiej niepe艂nosprawno艣ci intelektualnej na etapie kszta艂towania si臋 ca艂ego systemu j臋zykowego, tj.鈥痺鈥痮kresie, w kt贸rym dziecko zna ju偶 podstawy j臋zyka, ale nie opanowa艂o jeszcze do ko艅ca wszystkich jego podsystem贸w. Analiza dost臋pnego materia艂u teoretycznego oraz badania w艂asne pozwoli艂y na weryfikacj臋 sformu艂owanych hipotez badawczych i wyci膮gni臋cie wniosk贸w dotycz膮cych aspekt贸w j臋zykowych nieporuszanych dot膮d w literaturze naukowej.
Odwied藕 repozytorium U艁 i t臋 prac臋.
