Celem Kongresu jest integracja 艣rodowiska naukowego oraz 艣rodowiska nauczycieli fizyki dla wymiany do艣wiadcze艅 i podejmowania dzia艂a艅 zmierzaj膮cych do podnoszenia jako艣ci i uzyskiwania wysokiej skuteczno艣ci nauczania fizyki na wszystkich poziomach edukacji, inicjowanie i pog艂臋bienie wsp贸艂pracy 艣rodowiska nauczycieli fizyki oraz 艣rodowisk naukowych, instytucji i podmiot贸w, kt贸re maj膮 lub mog膮 mie膰, bezpo艣redni lub po艣redni wp艂yw na osi膮ganie tego celu. Uczestnictwo w Kongresie umo偶liwi m.in. uzyskanie informacji od przedstawicieli MEN, MNiSzW i CKE o wprowadzanych i planowanych zmianach w edukacji (w tym m.in. kszta艂cenia, doskonalenia i awansu zawodowego nauczycieli fizyki).Sesje plenarne i dyskusje panelowe b臋d膮 dotyczy膰 najwa偶niejszych praktycznych zagadnie艅 decyduj膮cych o mo偶liwo艣ci osi膮gania oczekiwanych efekt贸w nauczania fizyki. Umo偶liwi膮 przeanalizowanie wyzwa艅, jakie staj膮 przed nauczycielami fizyki wobec dokonuj膮cych si臋 przemian. Warsztaty i dyskusje w zespo艂ach tematycznych b臋d膮 prowadzone przez znanych fizyk贸w, dydaktyk贸w fizyki, psycholog贸w i pedagog贸w ze wszystkich o艣rodk贸w akademickich kszta艂c膮cych nauczycieli fizyki oraz przez do艣wiadczonych nauczycieli praktyk贸w, w tym tak偶e mistrz贸w Science on Stage oraz cz艂onk贸w Klubu Prezenter贸w Fizyki. Zaj臋cia te pozwol膮 na poznawanie, dyskutowanie i wsp贸艂tworzenie praktycznych rozwi膮za艅, mo偶liwych i koniecznych do wprowadzania do nauczania i uczenia si臋 fizyki przez uczni贸w. Od starych, ale sprawdzonych i tw贸rczo zmodyfikowanych, rozwi膮za艅 do rozwi膮za艅 wykorzystuj膮cych najnowsze osi膮gni臋cia technologiczne (w tym tak偶e powszechnie dost臋pne smartfony).Obradom I Kongresu Nauczycieli Fizyki towarzyszy膰 b臋dzie XXIII Jesienna Szko艂a "Problemy Dydaktyki Fizyki", b臋d膮ca kontynuacj膮 jesiennych szk贸艂 organizowanych przez Zak艂ad Nauczania Fizyki Instytutu Fizyki Do艣wiadczalnej oraz Centrum Edukacji Nauczycielskiej Uniwersytetu Wroc艂awskiego. Tegoroczne spotkanie dydaktyk贸w fizyki z o艣rodk贸w naukowych w Polsce po艣wi臋cone b臋dzie standardom kszta艂cenia i systemowi doskonalenia nauczycieli fizyki oraz prezentacji bada艅 prowadzonych w dydaktyce fizyki.