- Co sprawia, 偶e badania jako艣ciowe ods艂aniaj膮 to, czego nie wida膰 na pierwszy rzut oka?
- Jak badacz staje si臋 narz臋dziem poznania?
- Dlaczego w andragogice to nie metoda, lecz cz艂owiek - jego wra偶liwo艣膰, uwa偶no艣膰 i odwaga - decyduj膮 o jako艣ci odkry膰?
Odpowiedzi przynosi monografia pod redakcj膮 Artura Fabisia i El偶biety Dubas. To interdyscyplinarne opracowanie, kt贸re pokazuje, jak wsp贸艂czesna edukacja doros艂ych korzysta z potencja艂u bada艅 jako艣ciowych, by lepiej rozumie膰 procesy uczenia si臋, zmiany i rozwoju.
Autorzy prowadz膮 czytelnika przez kluczowe obszary wsp贸艂czesnej metodologii:
- ramy i za艂o偶enia bada艅 jako艣ciowych w andragogice,
- metodyk臋 i praktyk臋 badawcz膮 (wywiady, obserwacje, studia przypadku, etnografia),
- etyk臋 i odpowiedzialno艣膰 badacza,
- autorskie do艣wiadczenia, poszukiwania i wypracowane drogi badawcze.
To ksi膮偶ka o odwadze badawczej, o przesuni臋ciu akcentu 鈥瀦 metody na badacza鈥�, o tw贸rczym i refleksyjnym podej艣ciu do poznawania 艣wiata doros艂ych ucz膮cych si臋. Pokazuje, jak r贸偶norodne perspektywy i transdyscyplinarno艣膰 kszta艂tuj膮 wsp贸艂czesn膮 andragogik臋.
Serdecznie zapraszamy do lektury.